Je suis professeur en productique TU-TO

Propositions de pistes BAC Pro TU/TO

Exemples de sites ressources et/ou disciplinaires :

• https://eduscol.education.fr/sti/formations/bac-pro/bac-pro-technicien-dusinage
• http://cyberproductique.free.fr/cyberproductique/index.htm
• http://prod3000.fr/
• http://productiqueenunclic.free.fr/
• https://socrative.com/
• https://framaforms.org/

Exemple de liste de taches exploitables :

• Tache 1-1 :
  • Analyse des données techniques relatives à la production (exploitation de la chaîne numérique et des outils associés)
• Tache 1-3 :
  • Participation à la gestion et à l’organisation de la production
• Tache 3-4 :
  • Réalisation de la ou des phases spécifiée(s) des pièces et contrôle de conformité

Exemple de liste de compétences transversales, exploitables en adaptant la taxonomie suivant le niveau :

• C11 : Analyse des données fonctionnelles et des données de définition, d’un ensemble, d’une pièce, d’un composant 
• C22 : Choisir des outils et des paramètres de coupe
• C32 : Mettre en œuvre un moyen de production

Exemples de différenciation suivant les niveaux :

Classe de 2^de :

• C11 : Analyse des données fonctionnelles et des données de définition, d’un ensemble, d’une pièce, d’un composant
  • Caractériser les liaisons
  • Identifier les groupes de surfaces fonctionnelles
  • Etablir des schémas et croquis (à main levée) des solutions techniques 
• C22 : Choisir des outils et des paramètres de coupe
  • Choisir et désigner le ou les outils et l’ensemble des éléments constitutifs de la liaison outil / moyen
    de fabrication
• C32 : Mettre en œuvre un moyen de production
  • Vérifier la concordance des résultats avec les données fournies (tableau de métrologie/contrôle)

Classe de 1^ère :

• C11 : Analyse des données fonctionnelles et des données de définition, d’un ensemble, d’une pièce, d’un composant
  • Caractériser les liaisons
  • Identifier les groupes de surfaces fonctionnelles
  • Etablir des schémas et croquis (à main levée) des solutions techniques
  • Donner la signification des indications fonctionnelles
  • Mettre en œuvre une recherche documentaire dans des bases de données et sur des réseaux
• C22 : Choisir des outils et des paramètres de coupe
  • Choisir et désigner le ou les outils et l’ensemble des éléments constitutifs de la liaison outil / moyen
    de fabrication
  • Choisir les paramètres de coupe :
    – vitesse de coupe et fréquence de rotation
    – vitesse d’avance
• C32 : Mettre en œuvre un moyen de production
  • Vérifier la concordance des résultats avec les données fournies (tableau de métrologie/contrôle)
  • Effectuer les actions correctives nécessaires :
    – ajuster les paramètres de coupe
    – effectuer les corrections dynamique

Classe de T^ale :

• C11 : Analyse des données fonctionnelles et des données de définition, d’un ensemble, d’une pièce, d’un composant
  • Caractériser les liaisons
  • Identifier les groupes de surfaces fonctionnelles
  • Expliciter le fonctionnement
  • Etablir des schémas et croquis (à main levée) des solutions techniques
  • Donner la signification des indications fonctionnelles
  • Mettre en œuvre une recherche documentaire dans des bases de données et sur des réseaux
  • Identifier et interpréter les spécifications géométriques, dimensionnelles et d’états de surfaces à respecter
• C22 : Choisir des outils et des paramètres de coupe
  • Choisir et désigner le ou les outils et l’ensemble des éléments constitutifs de la liaison outil / moyen
    de fabrication
  • Choisir les paramètres de coupe :
    – vitesse de coupe et fréquence de rotation
    – vitesse d’avance
  • Donner la signification des spécifications relatives à la composition et aux caractéristiques mécaniques et physiques du matériau 
• C32 : Mettre en œuvre un moyen de production
  • Vérifier la concordance des résultats avec les données fournies (tableau de métrologie/contrôle)
  • Effectuer les actions correctives nécessaires :
    – ajuster les paramètres de coupe
    – effectuer les corrections dynamiques